2005학년도 공립 초등학교, 유치원, 특수학교(유치원, 초등, 치료교육) 교사 임용후보자 선정 경쟁시험 수험번호 : ( ) 성 명 : ( )
( 1 )교시 교육학(공통)	( 60 )문항 ( 30 )점	작성시간 ( 60 )분	감독관 확인	□
(관리번호 : ) (배점＞각 문항 0.5점)

□ 다음 각 문항의 정답을 골라 별도의 답안지에 표시하시오.

교육학(공통) < 6 - >

교육학(공통) < 6 - >

1. 교사의 역할 중에서 우리나라 전통 사회의 교직관과 거리가 먼 것은?

① 친구로서의 역할	② 훈육자로서의 역할

③ 부모 대리자로서의 역할	④ 지식 자원으로서의 역할

2. <보기>의 주장과 가장 관계 깊은 사상가는?

	＠보 기Ｂ
□공부는 마음 닦는 일이고, 자신의 본래 면목인 □진심(眞心)□을 찾는 일이다. □공부의 과정에서 □정(定)□과 □혜(慧)□가 다 같이 중요하다. □깨달음을 얻은 후에도 계속적인 공부(悟後修)가 필요하다.

① 원광 ② 지눌 ③ 의상 ④ 자장

3. 고구려의 학교교육에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?

① 경당은 서민층 미혼 자제들이 공부하던 곳이다.

② 경당에서는 송경습사(誦經習射) 교육이 이루어졌다.

③ 태학의 설립은 국가 체제의 정비와 관련이 깊다.

④ 태학의 교재는 유교, 불교, 도교 경전으로 구성되어 있다.

4. 조선시대 성균관의 제도로서 오늘날 학교의 출석 제도와 관련이 있는 것은?

① 원점제(圓點制)	② 삼장제(三場制)

③ 사학합제(四學合製)	④ 석전제(釋奠祭)

5. <보기>는 조선시대 학교교육과 관련이 있는 용어이다. 이와 관련되는 영역은?

	＠보 기Ｂ
강(講), 순고(旬考), 약통(略通), 조(粗)

① 학교재정 ② 학업평가 ③ 학급조직 ④ 생활지도

6. 개화기 사학에 대해 바르게 설명한 것은?

① 최초의 사학은 점진학교이다.

② 을사조약 이후에는 모두 강제 폐지되었다.

③ 최초로 남녀 공학을 실시한 학교는 배재학당이다.

④ 원산학사는 지역 주민의 자발적 성금에 의해 설립되었다.

7. 서당에서 사용된 아동교육용 교재에 대한 내용으로 바른 것은?

① 천자문은 문자 학습서이며, 맹자가 편찬했다.

② 소학은 사서(四書) 중의 하나이며, 정약용이 편찬했다.

③ 동몽선습은 유학 및 우리나라와 중국의 역사를 담고 있으며, 박세무가 편찬했다.

④ 격몽요결은 초학자들의 입지(立志)를 강조한 유학 입문서로, 이황이 편찬했다.

8. <보기>의 빈 칸 (가), (나), (다)에 들어갈 것으로 바르게 나열한 것은?

	＠보 기Ｂ
플라톤의 □국가론□에 따르면, 철인왕의 육성을 위한 교육은 신체 단련과 덕성 함양, 산술·기하 등의 교과 교육으로 이루어지는 기초 교육, 2년 간의 (가) 교육, 20세부터 10년 간의 (나) 교육, 5년 간의 (다) 교육, 그리고 행정 실무 활동에의 참여라는 순서로 이루어진다.

(가)	(나)	(다)

① 수학	변증법	신체 및 군사

② 신체 및 군사	수학	변증법

③ 변증법	수학	신체 및 군사

④ 수학	신체 및 군사	변증법

9. <보기>와 같은 교육론을 주창한 인물은?

	＠보 기Ｂ
□초기의 교육은 전적으로 소극적이어야 한다. 그것은 미덕이나 진리를 가르치는 것이 아니라 마음을 악습으로부터, 정신을 오류로부터 지켜주는 교육이다. □아동의 신체와 감각기관을 단련시켜라. 그렇지만 아동의 정신은 가능한 한 오랫동안 한가롭게 내버려 두라. 악이 생겨나는 것을 막아 주겠다며 일찍부터 선을 행하도록 서두르는 일은 금물이다.

① 꽁트(A. Comte)

② 루소(J. Rousseau)

③ 헤르바르트(J. Herbart)

④ 오웬(R. Owen)

10. 종교개혁으로 인한 유럽 교육의 변화를 설명한 것으로 가장 타당한 것은?

① 의무교육 사상의 형성이 촉진되었다.

② 교육에 대한 희랍 문화의 영향이 증대되었다.

③ 도시학교에 대한 교회의 통제력이 강화되었다.

④ 교육은 본래 개인의 일이라는 관념이 정착되었다.

11. 프랑스 대혁명이 근대 교육에 미친 영향이라고 볼 수 없는 것은?

① 공교육 이념의 제도화

② 교육에 대한 국가의 통제권 강화

③ 교육 내용과 방법의 스콜라주의적 재편

④ 교육은 인간의 기본적 권리라는 관념의 확산

12. 세계 교육의 역사에 관한 진술로서 바른 것은?

① 고대 스파르타에서는 여성들의 교육이 중시되었다.

② 중세 유럽의 초창기 대학 제도는 아테네와 암스테르담을 중심으로 발전하였다.

③ 일본의 근대교육 체제 수립 과정에서는 네덜란드가 중심적인 모델이 되었다.

④ 영국의 국민교육 체제는 제1차 세계대전 직후 □국가교육과정□ (national curriculum)이 도입됨으로써 완성되었다.

13. <보기>의 대화 내용에 근거할 때, 진수의 인지 발달 단계는?

	＠보 기Ｂ
교사＞진수야, 그림 속에는 장미꽃이 몇 송이나 있지? 진수＞여덟 송이요. 교사＞국화꽃은 몇 송이지? 진수＞다섯 송이요. 교사＞장미꽃과 국화꽃 중에서 어느 것이 더 많을까? 진수＞장미꽃이요. 교사＞그러면 장미꽃이 많을까, 꽃이 많을까? 진수＞장미꽃이요. 교사＞왜 그렇게 생각하지? 진수＞그냥 그래요.

① 감각 운동기	② 전조작기

③ 구체적 조작기	④ 형식적 조작기

14. 마샤(J. Marcia)가 제시한 청소년기의 정체감 상태 중에서  <보기>에 해당하는 것은?

	＠보 기Ｂ
□정체감 위기를 경험하지 못했다. □삶에 대한 방향감이 결여되어 있다. □어떤 일을 하더라도 왜 하는지 모른다. □타인들이 어떤 일을 왜 하는지에 관심이 없다.

① 정체감 혼미	② 정체감 유실

③ 정체감 유지	④ 정체감 확립

15. 비고츠키(L. Vygotsky)의 관점에 부합하지 않는 것은?

① 언어가 사고를 발달시키기보다는 사고가 언어 발달을 촉진한다.

② 교사의 역할은 역동적 평가를 통해 학습 잠재력을 확인하는 일이다.

③ 교사는 협력적인 학습 환경을 조성함으로써 아동의 학습을 촉진할 수 있다.

④ 아동의 인지 발달은 더 성숙하고 유능한 사람과의 상호작용을 통해 촉진될 수 있다.

16. 그림은 렌줄리(J. Renzulli)가 제시한 영재 특성 모형이다. (가)에 해당하는 것은?

① 학업 성취도

② 과제 집착력

③ 정보처리 능력

④ 상위인지 능력

17. 다중 지능 이론을 적용한 교육 프로젝트 접근 중에서 <보기>에 해당하는 것은?

	＠보 기Ｂ
□유치원 아동의 다중 지능 프로파일과 특이한 작업 양식을 측정하기 위한 혁신적인 방법이다. □평가를 교육과정과 구분하지 않고 정규 교육 프로그램에 쉽고 효율적으로 통합한다. □교사는 여러 가지 코너 활동을 이용하여 아동의 지능이 작용하는 방식을 관찰한다. □아동이 지닌 장점을 이용하여 취약한 영역의 학습을 지도한다.

① Project Spectrum 접근

② Key School Project 접근

③ PIFS Project 접근

④ Arts PROPEL 접근

18. 그림은 학습 상황과 검사 상황의 일치 여부에 따른 회상율의 차이를 알아보기 위해, 잠수부에게 단어 목록에 대한 기억 실험을 실시한 결과를 그래프로 나타낸 것이다. 이러한 결과를 설명하는 기억 원리는?

① 이중 부호화(dual code of memory)

② 자동적 처리(automatic processing)

③ 통제적 처리(controlled processing)

④ 부호화 특수성(encoding specificity)

19. 선영이는 침대에서는 잠만 자고 책상에서는 공부만 하도록 스스로를 조건화하였다. 선영이가 적용한 자기 조절 기법은?

① 자발적 강화

② 자발적 관찰

③ 자발적 평가

④ 자발적 자극 통제

20. <보기>에서 아동 이해를 위한 일화기록법의 장점에 해당되는 내용을 골라 바르게 묶은 것은?

	＠보 기Ｂ
가. 아동의 특성을 쉽게 점수화해서 파악할 수 있다. 나. 특별한 준비나 계획이 없어도 쉽게 실시할 수 있다. 다. 다양한 상황에서 아동 행동에 관한 정보를 제공해 준다. 라. 누적된 정보를 통해서 아동의 우발적 행동을 잘 이해할 수 있다. 마. 교사가 필요하다고 생각되는 정보를 그때그때 쉽게 얻을 수 있다.

① 가, 나, 다	② 나, 다, 라

③ 가, 라, 마	④ 다, 라, 마

21. <보기>의 생활지도 활동에 해당되는 것은?

	＠보 기Ｂ
철수는 ADHD의 증상을 자주 나타내는 아동이다. 철수의 담임 선생님은 인터넷을 통해서 그 지역의 상담 기관들을 조사해서 부모에게 알려 드렸다. 그리고 부모의 동의를 얻어 상담 기관에 철수의 지도를 요청하였다.

① 위탁 활동	② 조사 활동

③ 정치 활동	④ 추수지도 활동

22. <보기>에서 김교사가 영희의 행동을 변화시키기 위해서 사용한 강화 원리는?

	＠보 기Ｂ
영희는 수학을 잘 하는 아동이다. 김선생님은 수학 시간에 영희에게 자신이 푼 문제를 발표하게 하였다. 영희는 긴장했는지 얼굴이 빨개지면서 한 마디도 하지 못했다. 다음 시간부터 김선생님은 영희가 수학 시간에 한 마디라도 발표하면 그때마다 관심을 보여 주었고, 오랫동안 발표를 잘 했을 때에는 적극적으로 관심을 보여 주었다. 그 이후 영희는 차차 용기를 내어 스스로 발표를 하게 되었다.

① 정적 강화	② 부적 강화

③ 상반행동 강화	④ 간헐 강화

23. <보기>에서 합리적-정서적 상담의 기법을 골라 바르게 묶은 것은?

	＠보 기Ｂ
가. 전이의 분석 나. 역설 의도법 다. 사고 정지법 라. ABCDE의 적용 마. 수치감-공격 연습 바. 부적절한 정서와 행동의 확인

① 가, 나, 다	② 나, 다, 라

③ 다, 라, 마	④ 라, 마, 바

24. 교사들이 교육과정 개발에서 적극적인 역할을 수행하지 못할 경우, 교육과정을 중요하게 생각하지 않는 □교육과정의 사소화□ 현상이 종종 일어난다. <보기>에서 이러한 문제를 최소화하기 위한 적절한 방안을 골라 바르게 묶은 것은?

	＠보 기Ｂ
가. 단위 학교 내 학교교육과정위원회의 기능을 활성화한다. 나. 전문가의 연구·개발·보급 과정을 거쳐 현장에 적용하는 교육과정 개발 방식을 강화한다. 다. 국가는 □교사 배제형 교육과정□(teacher-proof curriculum)을 개발하여 단위 학교에 보급한다. 라. 일반 원리에 따른 절차보다는 구체적인 실천 사례의 반성을 통해 교육과정을 개발한다.

① 가, 나 ② 나, 다 ③ 가, 라 ④ 다, 라

25. 제7차 교육과정에 대한 진술로 바른 것은?

① 각급 학교 교육과정 편제에서는 시수제를 적용하고 있다.

② 초등학교는 교과 재량활동보다 창의적 재량활동에 중점을 둔다.

③ 국가 수준에서 개발한 교과별 상대평가 규준을 학교가 활용하고 있다.

④ 초등학교 □즐거운 생활□은 제7차 교육과정의 시행에 따라 신설·운영되고 있다.

26. <보기>에서 구성주의 교육의 관점과 관계 깊은 내용을 골라 바르게 묶은 것은?

	＠보 기Ｂ
가. 객관적 지식의 습득을 강조한다. 나. 교과서를 여러 교재 가운데 하나로 다룬다. 다. 실제적 과제를 제시하는 통합 수업 자료를 개발한다. 라. 일반 전이 효과가 높은 고전 교과를 필수로 선정한다. 마. 학생의 자아성찰과 사회적 참여를 요구하는 과제를 개발한다.

① 가, 나, 다 ② 나, 다, 마 ③ 나, 라, 마 ④ 다, 라, 마

27. 그림은 학교 교육과정의 내용 조직에 관한 특정한 관점을 제시한 것이다. 이 그림이 나타내는 것은?

(1학년)            (12학년)

① 저학년일수록 분과적 접근이 강조된다.

② 저학년일수록 추상적 과제의 학습이 강조된다.

③ 고학년으로 갈수록 활동 주제 중심의 학습이 강조된다.

④ 고학년으로 갈수록 지식 획득 중심의 학습이 강조된다.

28. <보기>에서 교육과정의 수직적 내용 조직의 특징을 나타내는 예를 골라 바르게 묶은 것은?

	＠보 기Ｂ
가. 아동 문학을 바탕으로 읽기, 쓰기, 말하기, 듣기를 함께 가르친다. 나. 수학 교과에서 비율의 개념을 가르친 후 사회 교과에서 축척의 개념을 가르친다. 다. 사회 교과에서는 정치, 경제, 사회, 문화, 지리, 역사 등을 균형 있게 가르친다. 라. 초등학교 6학년 과학 교과에서 가르친 에너지 개념을 중학교 1학년에서 심화하여 다룬다.

① 가, 나 ② 가, 다 ③ 나, 라 ④ 다, 라

29. 그림은 오스벨(D. Ausubel)의 유의미 학습 이론을 나타낸 것이다. (나)에 해당하는 요소를 바르게 설명한 것은?

학습과제										학습자
실사성				구속성						(가)					(나)
↓
	논리적 유의미성
				↓
					잠재적 유의미성
										↓
											심리적 유의미성

① 특정 과제를 어떻게 표현하더라도 그 의미가 변하지 않는다.

② 새로운 학습 과제를 의미 있게 포섭할 수 있는 선행 조직자의 역할이 강조된다.

③ 일단 임의적으로 맺어진 의미 관계가 관습이 되면 그 의미는 변경될 수 없다.

④ 주어진 학습 과제를 자신의 인지 구조에 의미 있게 관련시키려는 학습자의 성향이다.

30. <보기>는 하이니히(R. Heinich)가 제안한 ASSURE모형이다. (가) 단계에서 교사가 수행한 일로 가장 적합한 것은?

＠보  기Ｂ

학습자 분석	□	목표 진술	□	(가)	□	(나)	□	학습자 참여	□	평가와 수정

① 단답형 평가를 실시하여 성취도를 측정하였다.

② 학생들이 인터넷에서 자료를 검색하고 발표하게 하였다.

③ 학생들이 모둠별로 데이터베이스를 만들도록 도와주었다.

④ 사서 교사와 의논하여 비디오, 책, 지도 등을 예약해 두었다.

31. <보기>의 활동과 관련된 교육용 소프트웨어 개발 단계는?

	＠보 기Ｂ
□가르치거나 배울 내용을 상세하게 설명한다. □화면에 제시될 그래픽을 스케치하고 설명을 추가한다. □학습자의 반응에 대한 피드백의 유형과 내용을 기술한다. □소프트웨어를 개발할 때 제작자가 유의할 사항을 기술한다.

① 프로그래밍	② 흐름도 작성

③ 스토리보드 작성	④ 목표와 내용 분석

32. <보기>와 같은 기능을 수행하는 데 가장 적합한 컴퓨터 시스템은?

	＠보 기Ｂ
□학급경영에 필요한 정보를 신속하게 제공한다. □수업에 필요한 많은 지식을 효과적으로 활용할 수 있다. □적시 훈련(just-in-time training) 상황에서 매우 유용하다. □수업에서 발생하는 문제를 전문가 차원에서 도와주는 역할을 수행한다.

① 교육자료 검색 시스템(ERIC)	② 전자 수행 지원 시스템(EPSS)

③ 상호작용 비디오 시스템(IVS)	④ 전자 정보 교환 시스템(EIES)

33. <보기>에서 인터넷 활용에 대한 설명으로 바른 것만을 골라 묶은 것은?

	＠보 기Ｂ
가. 지식 전달자로서 교사의 역할이 강조된다. 나. 정보의 생산자와 소비자가 엄격히 구분된다. 다. 문자, 소리, 동영상 등 다양한 매체를 활용할 수 있다. 라. 여러 장소에 있는 학습자끼리 협동학습을 수행하기가 용이하다.

① 가, 나	② 가, 다

③ 나, 라	④ 다, 라

34. <보기>에서 웹 기반 원격교육에 대한 설명으로 바른 것만을 골라 묶은 것은?

	＠보 기Ｂ
가. 쌍방향 통신을 활용한다. 나. 면대면 수업을 위주로 한다. 다. 강좌를 선택할 수 있는 폭이 넓다. 라. 평생학습 사회를 구현하는 데 기여한다. 마. 공간을 초월하기는 쉽지만, 시간을 초월하기는 어렵다.

① 가, 나, 라	② 가, 다, 라

③ 나, 다, 마	④ 다, 라, 마

35. <보기>는 수업 이론에 대한 브루너(J. Bruner)의 견해이다. (가)와 (나)에 알맞은 단어들을 순서대로 연결한 것은?

	＠보 기Ｂ
수업 이론은 주어진 교육목표를 달성하기 위한 가장 효과적인 수업의 절차를 제시해야 한다는 점에서 (가) 이다. 또한 학습자가 어떤 조건에서 어느 정도 학습해야 하는지 그 조건과 준거를 제시해야 한다는 점에서 (나) 이다.

① 간접적 - 기술적	② 규범적 - 간접적

③ 처방적 - 규범적	④ 처방적 - 기술적

36. 체제적 수업 설계의 필요성과 거리가 먼 것은?

① 수업에 관한 전체적인 틀을 제공함으로써 수업을 개선할 수 있다.

② 수업 중에 일어난 예기치 못한 상황에 즉각적으로 대처할 수 있다.

③ 수업목표, 수업내용, 수업방법, 매체, 평가 등을 일관성 있게 계획할 수 있다.

④ 학습자의 요구 분석과 과제 분석을 통해 학습자에게 적절한 수업목표를 설정할 수 있다.

37. <보기>에서 밑줄 친 단어들이 공통적으로 의미하는 것은?

	＠보 기Ｂ
□Cronbach와 Snow의 ATI 모형에서 Aptitude □Tobias의 ATI 모형에서 Attribute □Salomon의 TTI 모형에서 Trait □Berliner와 Cahen의 TTTI 모형에서 Trait

① 수업목표의 특징에 맞게 수업방법을 적용해야 한다.

② 학습자들의 적성을 고려하여 수업방법을 적용해야 한다.

③ 학습 과제의 특징을 고려하여 수업방법을 적용해야 한다.

④ 교사는 자신의 적성에 알맞은 수업방법을 적용해야 한다.

38. <보기>에 제시된 이론에서 강조하는 교사의 역할에 해당하는 것은?

	＠보 기Ｂ
□H. Barrows, J. Savery 등에 의해 제안되었다. □학습자들은 문제를 협력적이고 자기주도적으로 해결해 간다. □과제에 대한 학습은 물론, 비판적 사고력과 협력기능을 기른다. □교수·학습 과정은 실제 발생하는 문제와 상황을 중심으로 전개된다.

① 추상적이고 이론적인 학습 과제를 제공한다.

② 학습자와 상위인지적 수준에서 상호작용한다.

③ 교수·학습의 과정에서 주도적인 역할을 한다.

④ 비구조적인 문제보다 구조적인 문제를 제시한다.

39. 수학 시험 성적이 너무 낮다고 판단한 김교사는 모든 학생들에게 일률적으로 10점씩을 더해 주었다. 이때 나타난 결과를 바르게 설명한 것은?

① 평균과 표준편차 모두 10점씩 높아졌다.

② 평균은 10점 높아졌으나, 표준편차는 변하지 않았다.

③ 평균은 변하지 않았으나, 표준편차는 10점 높아졌다.

④ 평균과 표준편차 모두 변하지 않았다.

40. <보기>의 대화에서 B의 주장을 뒷받침하는 데 반드시 필요한 것은?

	＠보 기Ｂ
A＞아드님은 어떻게 됐어요? B＞1점 차이로 떨어졌어요. A＞아이구! 안타깝네요. B＞100점 만점 시험에서 불과 1점 차이로 합격과 불합격을 판가름하는 것은 지나치다고 생각해요.

① 점수의 최빈값	② 점수의 중앙값

③ 분포의 편포도	④ 측정의 표준오차

41. 점수 또는 순위에 대한 설명으로 바른 것은?

① 1등과 10등의 능력 차이는 41등과 50등의 차이와 같다.

② 국어 성적이 4등, 수학 성적이 10등인 학생의 평균 성적 순위는 7등이다.

③ 두 검사에서 똑같이 50점을 받았다고 하더라도 표준 점수는 다를 수 있다.

④ 수학 시험에서 80점을 받은 사람은 40점을 받은 사람보다   두 배의 수리 능력을 가지고 있다.

42. <보기>에서 포트폴리오를 이용한 수행평가에 해당하는 설명을 골라 바르게 묶은 것은?

	＠보 기Ｂ
가. 과정보다는 결과 평가에 중점을 둔다. 나. 신뢰도는 높으나, 타당도는 낮은 경향이 있다. 다. 지적 능력은 물론 정의적 특성도 평가할 수 있다. 라. 전통적인 인식론보다는 구성주의 인식론에 바탕을 둔다.

① 가, 나	② 가, 다

③ 나, 라	④ 다, 라

43. 그림의 무선배정 사전-사후검사 통제집단 설계(Randomized Pretest-Posttest Control Group Design)에서 통제되지 않는 요소는?

실험집단＞[eqn: R~~~~O_{ 1 } ~~~X_{~~~~} ~O_{ 2 }] 통제집단＞[eqn: R~~~~O_{ 3~~~ } ~~~~~~~O_{ 4 }]	여기서, [eqn: R]＞무선배정 [eqn: X]＞실험처치 [eqn: O]＞관찰

① 성숙의 효과

② 통계적 회귀 효과

③ 두 집단의 동질성 여부

④ 사전검사와 처치간의 상호작용 효과

44. 어떤 학생의 적성검사 결과표이다. 이 학생이 가장 높은 적성을 보이는 것은?

적 성	원점수	평균	표준편차
언 어	30	20	5
수 리	30	30	10
공간지각	40	30	10
예 능	40	50	5

① 언어	② 수리

③ 공간지각	④ 예능

45. 수업 효과를 검증하기 위한 연구에서 내적 타당도의 저해 요인을 최소화하거나 제거하는 방법의 예로 바른 것은?

① 사전검사와 사후검사의 절차를 달리 하였다.

② 극단적인 점수를 가진 피험자를 선정하였다.

③ 종속변수에 영향을 줄 수 있는 지능을 독립변수로 처리하였다.

④ 실험집단을 상위 능력 학생으로, 통제집단을 하위 능력 학생으로 구성하였다.

46. 블라우(P. Blau)와 던컨(O. Duncan)의 지위 획득 모형에서  지위 획득에 가장 큰 영향을 미치는 요인은?

① 본인의 교육 수준	② 본인의 첫 번째 직업

③ 아버지의 교육 수준	④ 아버지의 직업

47. 미국 등에서 시작된 홈 스쿨링(home-schooling) 운동이 확산되고 있는 이유로 적절하지 않은 것은?

① 학습권에 대한 요구가 높아지고 있기 때문에

② 공교육 제도에 대한 신뢰가 낮아지고 있기 때문에

③ 가정의 교육기능을 회복하려는 의식이 높아지고 있기 때문에

④ 교육하는 권리가 교육 받을 권리보다 강조되어야 하기 때문에

48. <보기>에서 또래 집단의 특성을 설명한 것만 골라 바르게 묶은 것은?

	＠보 기Ｂ
가. 횡적·수평적인 사회화가 이루어진다. 나. 공식적인 목표에 의해 구성된 집단이다. 다. 동지적 감정으로 종속 관계를 이루는 집단이다. 라. 고유한 하위 문화 또는 부분 문화를 형성하기도 한다.

① 가, 나 ② 가, 라 ③ 나, 다 ④ 다, 라

49. 최근 들어 교육 불평등 논의는 □수직적 불평등□에서 □수평적 불평등□으로 관심이 확장되고 있다. <보기>에서 □수평적 불평등□ 현상을 골라 바르게 묶은 것은?

	＠보 기Ｂ
가. 학력 수준이 높을수록 고임금 직종에 취직할 확률이 높다. 나. 장애인을 위한 배려와 교육이 제대로 이루어지지 않고 있다. 다. 전통적 가부장제에 기인한 남성과 여성의 이분법이 교과서에 남아 있다. 라. 전문직에 종사하는 부모의 자녀가 우수 대학에 진학할 확률이 높다. 마. 서울을 제외한 다른 지역 대학 출신들은 취직 등에서 불이익을 받고 있다.

① 가, 나, 다	② 가, 다, 라

③ 나, 다, 마	④ 나, 라, 마

50. 국민의 평생교육, 특히 취업자의 계속교육을 촉진하기 위해 개별적으로 취득한 학력, 학위, 자격 등 인증된 학습 경험과 학교 외 교육 등에서 얻은 학습 경험을 누적 기록, 관리하고 이를 객관적으로 인증하기 위한 제도는?

① 직업 능력 인증제	② 독학 학위 취득 제도

③ 교육 계좌제	④ 전문 인력 정보 은행제

51. 그림은 권한의 소재와 개혁의 방향에 따라 교육개혁의 유형을 제시한 것이다. <유형 Ⅳ>에 대한 설명으로 바른 것은?

	국가 주도
경제적 효율성	유형 Ⅱ	유형 Ⅰ	사회적 형평성
	유형 Ⅲ	유형 Ⅳ
	민간 주도

① 수월성 중심의 계획주의 교육개혁을 강조한다.

② 수월성 중심의 시장주의 교육개혁을 강조한다.

③ 국가가 개입하여 통합주의 교육개혁을 강조한다.

④ 시민의 자발적 참여를 통한 공동체주의 교육개혁을 강조한다.

52. <보기>의 대화에서 김교사의 생각과 가장 일치하는 지도성 이론은?

	＠보 기Ｂ
이교사＞난 교장 선생님의 경영 방침이 마음에 들어. 김교사＞왜? 이교사＞우리 학교의 여건과 실정에 맞는 학교 경영을 하시잖아. 김교사＞글쎄…… 내 생각은 좀 다른데…… 학교장이라면 주어진 여건을 뛰어넘는 경영 능력을 보여주는 것이 필요하지 않을까?

① 상황적 지도성 이론	② 변혁적 지도성 이론

③ 행로-목표 지도성 이론	④ 관리망 지도성 이론

53. 그림은 칼슨(R. Carlson)의 봉사 조직 유형이다. <유형 Ⅳ>의 설명으로 바른 것은?

조직의 고객 선택권		고객의 참여 결정권
		있음	없음
	있음	유형 Ⅰ	유형 Ⅲ
	없음	유형 Ⅱ	유형 Ⅳ

① 이론적으로는 가능하지만 실제로 존재하기는 어렵다.

② 조직의 일차적 수혜자가 소극적인 참여를 하는 구성원들이다.

③ 고객의 참여 결정권이 없어 치열한 경쟁을 해야만 하는 조직이다.

④ 대체로 그 존립을 법적으로 보장 받고 있는 조직들이 여기에 속한다.

54. <보기>의 대화에 나타난 교장의 생각과 가장 일치하는 예산편성 기법은?

	＠보 기Ｂ
송교사＞내년에는 우리 학교 학생들이 일본의 자매 학교를 방문할 계획이 있는데…… 정교사＞그런 돈이 어디에 있어? 올해 예산을 잘 봐. 송교사＞아냐. 교장 선생님이 올해 예산은 생각하지 말고 계획을 세우라고 했어. 정교사＞그래? 그럼 올해 예산은 참고할 필요가 없네.

① 품목별 예산 제도(LIBS)	② 영기준 예산 제도(ZBBS)

③ 복식 예산 배분 제도(DBS)	④ 성과주의 예산 제도(PBS)

55. 우리나라 헌법의 조항으로 명문화되어 있지 않은 것은?

① 교육의 전문성	② 대학의 자율성

③ 특수교육의 진흥	④ 평생교육의 진흥

56. 교원의 승진 가산점 중 공통 가산점이 아닌 것은?

① 도서·벽지 지역에 있는 학교에서 근무한 경력

② 교육공무원으로 재외 국민 교육기관에 파견 근무한 경력

③ 교육인적자원부 장관이 지정한 연구학교의 교원으로 근무한 경력

④ 교원 등의 연수에 관한 규정에 의해 기록·관리되는 연수 이수 학점

57. <보기>에 나타나 있는 장학의 유형은?

	＠보 기Ｂ
이번 학기에 천하초등학교에는 신규 교사인 김교사가 부임하였다. 교장은 김교사가 수업에 어려움을 느끼지 않는지 교감에게 수업을 참관하도록 지시하였다. 교감은 김교사의 교실을 잠시 방문하여 수업을 참관하고, 그 결과를 교장에게 보고한 후, 김교사를 만나 간단한 조언을 해주었다.

① 약식 장학	② 요청 장학

③ 동료 장학	④ 담임 장학

58. 학교운영위원회에 대한 설명 중 바른 것은?

① 학부모 대표, 교원 대표, 지역 사회 인사로 구성한다.

② 학교장은 당연직 교원위원으로 학교운영위원회 위원장이 된다.

③ 모든 학교의 학교운영위원회는 심의기구로서의 위상을 지닌다.

④ 학교운영위원회의 대표들로 구성된 선거인단에서 교육감을 선출한다.

59. 우리나라의 교원 인사 제도에 대한 설명 중 바른 것은?

① 교원 자격증은 교사자격심사위원회에서 심사하여 발급한다.

② 사립학교 교사가 되기 위해서는 반드시 임용고사에 합격해야 한다.

③ 상급 자격증 취득을 위한 자격 연수의 이수 시간은 180시간  이상이다.

④ 교사 자격증이 없는 사람이 교육대학원을 졸업하면 1급 정교사 자격을 받는다.

60. <보기>의 내용에 공통적으로 나타나 있는 교원의 의무는?

	＠보 기Ｂ
□교원은 모든 학생을 똑같이 대한다. 입학 허가, 성적 부여, 교육상의 모든 서류의 작성이 친소 관계와 물질적 보상, 개인적인 이해 관계로 좌우되어서는 안 된다. □교원은 인종, 성, 종교, 신념 등을 이유로 특정한 학생에게 이익을 주어서는 안 된다. □교원은 부모의 경제적·사회적 지위를 함부로 이용하지 않으며, 이에 좌우되지 않는다.

① 공정의 의무	② 청렴의 의무

③ 선서의 의무	④ 품위 유지의 의무

<수고하셨습니다.>