( 1 )교시 교육학 ( 공통 )	( 60 )문항 ( 30 )점	작성시간 ( 70 )분	감독관 확인	□

※ 다음 각 문항의 정답을 골라 별도의 답안지에 표시하시오.

2004학년도 중등교사 신규임용 후보자 선정 경쟁시험

수험번호 : (                    )                    성  명 : (                )

□ 문제지의 전체 쪽수가 맞는지 확인하시오.                                    (배점＞각 문항 0.5점)

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

문제지 번호 ( 7  - )

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

문제지 번호 ( 7  - )	(관리번호 :                   )

1. 학생의 흥미나 요구를 중심으로 하여 교육내용을 통합하되 통합 이전 교과의 구분이 완전히 사라진 채 조직되는 통합유형은?

① 광역형	② 중핵형

③ 분과형	④ 상관형

2. 관악기의 종류에 관한 음악과 수업계획안을 작성할 때, 범위(scope), 계열성(sequence), 중요성의 원리, 기회의 원리 등의 교육내용 선정·조직 준거 중 □범위□와 가장 관련이 깊은 것은?

① 학습자료들이 구비되어 있는지 확인한다.

② 본시의 수업내용이 전이가치가 높은지 검토한다.

③ 관악기의 종류 가운데 어떤 것까지 다룰 것인지 검토한다.

④ 음 높이의 순서로 제시할 것인지, 크기의 순서로 제시할 것인지 결정한다.

3. 다음 대화에서 □슬기□가 교육내용에 부여하는 가치는?

보람: 너 성적 잘 나왔어?

슬기: 아니. 우리가 왜 학교에서 이런 내용을 배우는지 모르겠어. 대학입학에 필요하기는 하지만 실생활에는 별 쓸모가 없지 않아? 공부 잘 한다고 꼭 부자가 되는 것도 아니고 말이야.

① 내재적 가치	② 외재적 가치

③ 보수적 가치	④ 사회통합적 가치

4. 브루너(J. Bruner)의 지식의 구조 이론이 가장 잘 드러나는 사례는?

① 영문법에서 문장 5형식은 기본 원리이므로 암기하도록 한다.

② 자석의 원리에 대하여 설명해 준 다음 자석놀이를 통하여 이해하게 한다.

③ 삼권분립의 원리를 입법부, 사법부, 행정부의 요소별로 구조화하여 가르친다.

④ 물과 알코올을 섞는 실험을 통하여 물체의 분자구조에 따라 부피가 달라지는 현상을 깨닫게 한다.

5. 제7차 교육과정 총론에 제시된 □교육 과정의 편성·운영 지침□에 포함된 내용이 아닌 것은?

① 국가수준에서는 교과별로 □절대평가기준□을 개발한다.

② 학교는 각 교과목별 학습목표를 모든 학생이 성취하도록 지도한다.

③ 학교는 학교교육과정 편성·운영의 적합성, 타당성, 효과성을 평가한다.

④ 국가교육과정에 예시되지 않은 과목의 설치·운영은 학교 교육과정위원회의 심의를 거친다.

6. 규준지향평가와 준거지향평가를 비교한 것으로 적절한 것은?

규준지향평가	준거지향평가

① 절대평가	상대평가

② 타당도 강조	변별도 강조

③ 선발적 교육관	발달적 교육관

④ 부적편포 기대	정상분포 기대

7. 다음은 수학시험이 끝난 후에 교사와 학생이 나눈 대화의 내용이다. 학생이 제기하고 있는 검사의 양호도 판단 기준은?

교사: 이번 시험은 수업시간에 배운 공식만 알면 풀 수 있는 아주 쉬운 문제였지요?

학생: 저도 그 공식은 잘 아는데, 시험에 나온 어휘들이 너무 어려워서 문제를 이해할 수 없었어요. 이번 시험은 수학보다 국어를 잘 하는 학생한테 유리한 것 같아요.

① 신뢰도	② 타당도

③ 객관도	④ 실용도

8. 수행평가를 실시할 때 유의할 사항으로 가장 옳은 것은?

① 신뢰도를 높이기 위해 채점자 사전 교육을 삼가야 한다.

② 타당도를 높이기 위해 간접적인 평가방법을 사용해야 한다.

③ 실용도를 높이기 위해 수행과제의 수를 많이 포함해야 한다.

④ 객관도를 높이기 위해 동일한 문항을 여러 명이 채점하게 한다.

9. 어떤 학급에서 학생들의 시험점수가 평균 70점이고 표준편차 10점인 정상분포를 나타낼 때, 다음 중 성적이 가장 높은 학생의 점수는?

① 원점수 50	② Z점수 1

③ T점수 50	④ 백분위 50

10. 검사 문항을 개선하기 위해 실시하는 문항 분석에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

① 문항(답지)반응분포는 오답지 매력도에 관한 정보를 제공한다.

② 문항에 대한 정답자 비율로 산출되는 난이도 지수는 수험자 집단에 따라 변할 수 있다.

③ 한 문항에서 검사점수가 높은 상위집단과 낮은 하위집단의 수험자가 모두 정답을 골랐을 때 변별도는 1이 된다.

④ 검사점수가 낮은 하위집단이 높은 상위집단에 비해 정답을 고른 수험자의 수가 더 많을 때, 그 문항은 변별 기능을 제대로 하지 못한 것이다.

11. 다음과 같은 강화계획의 유형은?

스티커 10장을 모으면 □환경왕□ 메달을 수여하기로 하고, 교실 바닥의 쓰레기를 줍거나 거울을 닦는 등 환경 미화를 위한 바람직한 행동을 한 번 할 때마다 스티커를 하나씩 주었다.

① 고정비율	② 고정간격

③ 변동간격	④ 변동비율

12. 다음의 내용에서 교사가 활용한 지능이론은?

박 교사는 지난 여름방학 직무연수에서, 학습자에게는 최소한 한 가지 이상의 우세한 지능영역이 있으므로 학습자에게 약한 영역을 지도할 때 그에게 □상대적으로 우세한 영역의 지능을 활용□할 수 있도록 교수·학습 활동을 다양화하는 것이 보다 효율적이라는 점을 시사하는 이론을 접했다. 박 교사는 그 때 대중가요를 좋아하고 음악은 잘 하지만, 글짓기를 싫어하는 미영이를 떠올렸다. 개학 후 미영이를 위해 좋아하는 노래의 가사를 창의적으로 바꾸어 보게 하고, 작은 음악회를 개최할 수 있도록 안내하는 교수·학습 활동을 구성하였다.

① 다중지능 이론	② 도덕지능 이론

③ 삼원지능 이론	④ 지능구조 이론

13. 내재적 동기 수준이 높은 학습자를 위한 지도 방법으로 적절하지 않은 것은?

① 학습의 과정보다 결과의 중요성을 강조한다.

② 학습과제에 대한 기대와 호기심을 갖게 한다.

③ 과제 선택의 기회를 주어 자기주도적 학습 환경을 제공한다.

④ 학습자의 수준보다 약간 높은 수준의 곤란도를 가진 학습과제를 제시하여 도전감을 유발한다.

14. 다음은 학습자의 정보처리과정에 관한 모형이다. ㉠과 관련된 설명으로 옳은 것은?

감각         단기            장기

자극                  (작동)

등록         기억            기억

㉠

① 정보를 부호화(encoding)한다.

② 정보를 반복해서 읽고 암기한다.

③ 외부에서 유입된 정보를 일시적으로 보유한다.

④ 생각이 날 듯 말 듯 혀끝에서 맴도는 현상이 발생할 수 있다.

15. 다음에서 설명하고 있는 창의적 사고 기법은?

□고든(W. Gordon) 등에 의해 제안되었으며, 창의적인 사람들이 무의식적으로 사용하는 전략들을 활용하는 것이다.

□당연한 것으로 받아들이던 대상이나 요소에 대해 의문을 가져본다.

□□내가 만일 새롭게 고안된 병따개라면 어떤 모양이 되고 싶은가?□와 같이 사람이 문제의 일부분이 되어 봄으로써 새로운 관점을 창출한다.

□동·식물이 스스로를 보호하고 있는 방법에서 아이디어를 얻어 신변 안전 장치를 개발할 수도 있다.

① 스캠퍼(SCAMPER)

② 시넥틱스(synectics)

③ 속성열거(attribute listing)

④ 브레인스토밍(brainstorming)

16. 비고츠키(L. Vygotsky)의 인지발달에 관한 견해와 거리가

먼 것은?

① 인지발달은 사회문화적 맥락의 영향을 받는다.

② 인지발달은 변증법적 교류에 의해 이루어진다.

③ 근접발달영역은 잠재적(potential) 발달 수준과 실제적(actual) 발달 수준 사이의 영역을 의미한다.

④ 실제적 발달수준은 부모나 교사의 도움을 받아 과제를 해결할 수 있는 능력 수준을 의미한다.

17. 에릭슨(E. Erikson)의 자아 정체감(ego-identity) 발달에 관한 견해 중 옳은 것은?

① 정체감 확립은 아동기의 중요한 발달과업이다.

② 정체감은 삶을 완성하고 회고하는 단계에서 확립될 수 있다.

③ 심리적 유예기는 정체감 형성을 위해 대안적인 탐색을 계속 진행하는 시기이다.

④ 정체감 확립은 부모나 교사의 권유에 따라 자신의 진로나 역할 방향을 성급히 선택한 상태이다.

18. 교사는 상담을 통해 알게 된 학생에 관한 사적인 정보를 원칙적으로 유출해서는 안 되지만 예외적인 경우가 있다. <보기>에서 비밀보장의 원칙을 파기할 수 있는 상황을 모두 고른 것은?

	<보 기>
ㄱ. 법정의 요구가 있을 때 ㄴ. 내담 학생이 성 학대받은 사실을 알게 되었을 때 ㄷ. 내담 학생이 스스로에게 해를 입히려는 의도를 밝혔을 때 ㄹ. 내담 학생이 부모에게 상습적으로 매를 맞는다는 사실을 알게 되었을 때

① ㄱ     ② ㄴ, ㄹ     ③ ㄴ, ㄷ, ㄹ     ④ ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

19. 다음의 진로지도 상황에서 교사가 적용한 상담기법은?

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

문제지 번호 ( 7  - )

학생: 우리 엄마 아빠는 제가 의과대학에 진학해서 의사가 되기를 바라세요. 하지만 어려서부터 제 꿈은 좋은 선생님이 되는 것이었거든요. 저는 사범대학에 진학해서 학생들을 잘 가르치고 지도하는 정말 좋은 선생님이 되는 꿈을 이루고 싶어요.

교사: 네가 장차 의사가 되었으면 하는 부모님의 기대와 교사가 되려는 너의 꿈이 일치하지 않아서 많이 혼란스러운가 보구나. 너는 네 꿈을 이루기 위해 의과대학보다는 사범대학에 진학하고 싶은가 본데…….

학생: 맞아요, 선생님. 저는 꼭 사범대학에 진학하고 싶은데, 부모님을 어떻게 설득해야 할지 모르겠어요. 저는 지금까지 한 번도 부모님 말씀을 거역한 적이 없었거든요.

① 반영        ② 직면        ③ 해석        ④ 구조화

20. 다음은 교칙을 위반한 학생의 문제행동의 원인에 대해 설명한 상담기록의 일부이다. 여기에 적용된 상담 접근방법은?

상습적으로 다른 학생들에게 폭력을 휘두르는 영철이의 행동은 자신의 열등감을 극복하고 우월해지고자 하는 동기가 표출된 결과이다. 이러한 행동은 자신을 알아주지 않는 주위 사람들에 대해 공격성을 나타냄으로써 자신도 중요한 사람이 될 수 있을 것으로 여기는 문제행동으로 볼 수 있다.

① 행동주의적 접근	② 인간중심적 접근

③ 개인심리학적 접근	④ 인지행동주의적 접근

21. 인지주의 학습이론을 가장 잘 반영한 것은?

① 학습동기 유발을 위해 토큰강화기법을 사용한다.

② 수업의 중점을 학습자의 사고기능과 탐구능력 신장에 둔다.

③ 학습목표를 □인수분해 20문제를 제시했을 때 16문제 이상을 풀 수 있다.□로 설정한다.

④ 수업에서 복잡하고 어려운 학습과제를 최소단위로 세분화하여 쉬운 것에서 어려운 것의 순서로 제시한다.

22. 다음에서 제시하고 있는 토의학습 유형에 해당되는 것은?

김 교사는 토의학습을 위해 7∼8명의 학생을 학습집단으로 편성하였다. 토의학습에 참여한 모든 학생이 상호 대등한 관계 속에서 자유롭게 의견을 교환하도록 하였다. 각 집단은 주제에 관련된 사전 지식이 있는 학생을 사회자로 선출하고 기록자도 선정하였다. 김 교사는 구성원 모두가 발언할 수 있는 기회를 가질 수 있도록 안내하였다.

① 공개토의	② 원탁토의

③ 배심토의	④ 단상토의

23. 교수설계 이론에 대한 설명으로 옳은 것은?

① 가네(R. Gagn□)는 교수목표에 따라 학습조건은 달라져야 한다고 주장하였다.

② 켈러(J. Keller)는 교수내용의 조직전략, 전달전략, 관리전략에 초점을 두고 있다.

③ 메릴(M. Merrill)은 교수·학습 상황에서 학습동기를 유발하고 유지시키기 위한 동기설계 전략에 초점을 두고 있다.

④ 라이글루스(C. Reigeluth)는 수행-내용 행렬표, 자료제시 형태, 일관성, 적절성을 교수설계의 주요 개념으로 제시하였다.

24. <보기>에서 협동학습에 대한 설명으로 맞는 것을 모두 고르면?

	<보 기>
□. 학습과정에서 리더십, 의사소통기술과 같은 사회적 기능들을 직접 배운다. □. 협동기술은 청취기술, 번갈아 하기, 도움주기, 칭찬하기 등이 있다. □. 정해진 시간에 다양한 지식을 전달할 수 있으며, 교사의 의사대로 수업시간과 학습량에 대한 조절이 용이하다.

① □       ② □, □       ③ □, □       ④ □, □, □

25. 다음에 제시된 교수·학습 활동과 가장 관련이 있는 이론은?

학습목표는 □□지구의 내부 구조를 이해한다.□□이다. 교사는 학습내용을 체계적이고 계열적으로, 포괄적인 내용에서 점차 세부적인 내용으로 조직하였다. 먼저 파워포인트를 이용하여 지난 시간에 학습한 지구와 관련된 내용을 요약해 주고, 지구 내부의 구조보다 더 포괄적인 내용을 제시하였다.학습자의 학습동기 유발을 위해 학습자들이 잘 알고 있는 사례를 활용하였다.

① 마시알라스(B. Massialas)의 탐구학습 이론

② 오수벨(D. Ausubel)의 설명식수업 이론

③ 콜린스(A. Collins)의 인지적도제 이론

④ 스키너(B. Skinner)의 프로그램학습 이론

26. ASSURE모형을 활용하여 교수매체를 사용하고자 할 때, 다음에 제시된 교사의 활동 단계는?

□수업자료가 학습자와 학습목표에 적절한가를 사전에 검토한다.

□교수매체를 이용할 교실의 주변 환경을 점검한다.

□학습자에게 학습 준비를 위해 학습내용과 교수매체에 관한 정보를 제공한다.

① 목표 진술	② 학습자 분석

③ 평가와 수정	④ 매체와 자료의 활용

27. 벌로(D. Berlo)의 SMCR모형에 관한 설명으로 옳은 것은?

① 메시지는 내용, 요소, 처리, 해독으로 구성된다.

② 잡음(noise)을 메시지 전달 과정의 중요한 변인으로 고려한다.

③ 송신자의 메시지는 수신자의 시각과 청각에 의해서만 전달된다.

④ 송신자는 통신기술, 지식수준, 사회체제, 문화양식에 의해 영향을 받는다.

28. 인터넷 활용 수업과 관련된 설명으로 가장 적절한 것은?

① 학습 과정이 아니라 학습 결과만을 평가한다.

② 최신 지식과 정보를 활용한 교수·학습 활동이 가능하다.

③ 학습자는 능동적인 정보처리자가 아니라 수동적인 정보수용자이다.

④ 오프라인 수업에 비해 학습자가 전문가와 접촉할 수 있는 기회가 적어진다.

29. 코스웨어를 개발할 때 컴퓨터 화면설계의 원리로 옳은 것은?

① 한 화면에 되도록 많은 텍스트를 사용한다.

② 텍스트는 학습자의 특성에 따라 다르게 제시한다.

③ 기본 화면은 사실성, 대비성, 복잡성이 있어야 한다.

④ 그림과 관련된 텍스트는 그림과 별도로 제시하는 것이 좋다.

30. <보기>에서 실물화상기의 장점을 모두 고른 것은?

	<보 기>
ㄱ. 다양한 각도에서 자료를 제시할 수 있다. ㄴ. 원자료의 손상 없이 자료를 제시할 수 있다. ㄷ. 원자료를 자유롭게 가공하여 제시할 수 있다.

① ㄱ, ㄴ	② ㄱ, ㄷ

③ ㄴ, ㄷ	④ ㄱ, ㄴ, ㄷ

31. 20세기 후반에 유행했던 서양의 교육철학 사조에 대한 설명으로 옳은 것은?

① 실존주의 교육철학은 실학주의 교육사조를 현대화시켰다.

② 비판주의 교육철학은 교육철학의 과학화 운동을 주도하였다.

③ 구성주의 교육철학은 전통철학의 인식론을 계승·발전시켰다.

④ 분석주의 교육철학은 교육철학의 학문적 객관성을 추구하였다.

32. 플라톤의 교육사상에 대한 설명으로 옳은 것은?

① 교육의 초기 단계에서는 변증법을 공부한다.

② 교육의 최종 단계는 선의 이데아를 획득하는 것이다.

③ 학문을 탐구하는 목적은 변화의 모습을 파악하는 데 있다.

④ 계층에 관계 없이 모든 사람에게 동일한 교육을 실시한다.

33. 서양의 실학주의 교육사상에 대한 설명으로 옳은 것은?

① 실학주의는 기독교 교육의 형식주의에 대한 반성에서 생겨났다.

② 감각적 실학주의는 여행이나 사회생활을 통한 학습을 강조하였다.

③ 인문적 실학주의는 실물이나 표본에 의한 학습을 강조하였다.

④ 사회적 실학주의는 신사(紳士) 양성을 교육의 주된 목적으로 삼았다.

34. 다음은 루소의『에밀』에서 발췌한 내용이다. (  )에 들어갈 단어가 바르게 연결된 것은?

창조주의 손에서 나올 때 만물은 선하나 인간의 손에 들어오면서 만물은 타락하기 시작한다. 인간은 무엇 하나 원래의 자연 상태 그대로 놓아두는 것을 좋아하지 않는다. 우리 인간은 연약한 상태에서 태어난다. 그러므로 강한 인간이 되기 위해 그리고 태어날 때에 가지지 못한 능력을 갖추기 위해 교육을 필요로 한다. 우리는 세 종류의 교사를 통해 교육을 받는다. 세 교사의 가르침이 일치하고 같은 목표를 향하여 나아갈 때에 사람은 올바른 인간이 될 수 있다. 그런데 (㉠)의 교육은 전혀 우리가 어떻게 할 수 있는 것이 아니다. (㉡)의 교육은 몇 가지 점에서만 우리가 어떻게 할 수 있다. (㉢)의 교육만이 우리가 마음대로 할 수 있는 교육이기는 하지만 그것도 그렇게 마음대로 할 수 있는 것은 아니다.

㉠        ㉡        ㉢

①   신       자연      인간

②   신       자연      문화

③  자연      사물      인간

④  본성      인간      자연

35. 교육의 내재적 목적에 대한 설명으로 옳은 것은?

① 노작교육을 통한 실천적 인간 양성 강조

② 지식교육을 통한 합리적 마음의 계발 강조

③ 직업교육을 통한 전문적 직업인 육성 강조

④ 교양교육과 실용적 교육의 조화 강조

36. <보기>는 교육에 대하여 서로 상반되는 두 가지 입장을 서술한 것이다. (가)와 (나)의 성격을 대비한 것으로 적절하지 않은 것은?

	<보 기>
(가) 교과는 진리를 담고 있으며 정리된 질서의 세계로 인도해 준다. 참된 세계는 교과 속에서 발견할 수 있다. 중요한 것은 교과를 순서에 따라 단계적으로 가르치는 것이다. (나) 아동은 출발점이고 중심이며 목적이다. 교육의 모든 기준은 아동에서 찾아야 한다. 교사는 아동으로부터 출발해야 한다. 학습의 효과를 결정하는 것은 교과가 아니라 아동 자신이다.

(가)                        (나)

① 지식의 구조 중시          지식의 형식 중시

② 사회적 가치 중시          본성과 흥미 중시

③ 교사의 통제 강조          학습자의 자유 강조

④ 전통 중시                 변화의 중요성 인정

37. 고등교육기관으로서 고려시대 국자감과 조선시대 성균관의 특성을 비교한 것으로 옳은 것은?

① 국자감의 최고관리자는 태학감, 성균관은 대사성이었다.

② 국자감은 관리 양성, 성균관은 유학자 양성을 주요 목적으로 하였다.

③ 국자감은 관리의 자제만, 성균관은 양반만이 입학할 수 있었다.

④ 국자감의 교육내용에는 잡학(기술학)이 포함되어 있었으나, 성균관의 교육내용에는 포함되어 있지 않았다.

38. 정약용이 『오학론(五學論)』에서 비판한 조선 후기의 학풍이 아닌 것은?

① 글자의 뜻을 파악하는 데에 치중하는 훈고학

② 미사여구를 구사하는 기법에 치중하는 문장학

③ 순수 예술 및 수학의 탐구에 치중하는 이론학

④ 인재 등용문인 과거시험 위주의 공부에 치중하는 과거학

39. 평등의 원리 중에서 □같은 것은 같은 방식으로 대우한다□는 동일성의 원리와 가장 부합하는 것은?

① 대안학교의 운영

② 의무교육제도의 실시

③ 특수목적고등학교의 설치와 운영

④ 저소득층 자녀에 대한 보상교육의 실시

40. 다음의 경우에 적용된 철학적 탐구방법으로 가장 적절한 것은?

□똑똑하다□는 말은 여러 가지 의미로 사용될 수 있다. 이 말은 경우에 따라서 학교성적이 우수하다는 뜻으로, 실생활에서 부딪히는 문제를 잘 처리한다는 뜻으로 사용될 수 있다. 심지어는 영악하다는 뜻으로도 사용될 수 있다. 그러므로 □똑똑하다□는 말을 들었을 때에 우리는 그 말이 어떤 뜻으로 사용되는 것인가 하는 의문을 가질 수 있으며, 똑똑하다는 것은 과연 무엇인가 하는 의문을 가질 수도 있다. 나아가 우리는 □똑똑하다□는 말이 □영리하다□, □뛰어나다□ 라는 것과 같은 유사한 다른 말과 의미상의 차이는 무엇인지 궁금해 할 수 있다.

① 분석적 방법	② 실증적 방법

③ 사변적 방법	④ 평가적 방법

41. 기능주의 교육관과 거리가 먼 것은?

① 학교는 교육기회의 균등을 통해 공정한 사회이동을 촉진한다.

② 학교는 사회 문제의 해결과 사회 발전을 도모하는 제도적 수단이다.

③ 학교는 지배집단 문화를 전수하는 기관으로 사회 안정화를 도모한다.

④ 학교의 교과내용은 보편적 가치와 사회 구성원의 합의에 의해 이루어진다.

42. 보울스와 긴티스(S. Bowles & H. Gintis)의 경제적 재생산론에 나타난 학교교육관을 바르게 설명한 것은?

① 학교교육은 하위 계급의 학생에게 비판적 의식을 심어주고 있다.

② 학교교육은 능력주의(meritocracy) 이념을 통해 계급적 모순을 은폐하고 있다.

③ 학교교육은 사회 불평등을 해소하고 있다.

④ 학교교육은 학생을 능동적이며, 인격적 존재로 대우하고 있다.

43. 학업성취 결정요인 중 하나인 가정배경은 경제자본, 문화자본, 사회자본, 인간자본 등으로 구성된다. 이 가운데 사회자본의 예로 가장 적절한 것은?

① 부모의 경제적 지원 능력

② 부모의 지적 능력 또는 교육 수준

③ 가정에서 형성된 취향이나 심미적 태도

④ 부모와 자녀 사이의 상호 신뢰와 유대감

44. 다음의 내용과 관련 깊은 학자는?

진석은 대화할 때, 논리적이며 추상적이고 문법과 문장 규칙이 정확한 정교화된 언어를 구사하고 있다. 이와 달리 철수는 문법과 문장이 부정확하고 의미가 분명하지 않은 제한된 언어를 사용하고 있다. 이러한 언어 능력 차이로 인해 학교에서 진석은 철수보다 학업 성적이 우수한 것으로 나타났다.

① 영(M. F. D. Young)	② 애플(M. Apple)

③ 번스틴(B. Bernstein)	④ 콜린스(R. Collins)

45. 우리나라 대학교육의 양적 변화에 관한 설명으로 가장 적절한 것은?

① 1950년대는 6. 25 전쟁으로 인해 대학정원이 축소된 시기이다.

② 1960년대는 5. 16 군사정변으로 인해 대학설립 붐이 조성된 시기이다.

③ 1970년대는 정원억제 정책으로 인해 대학정원이 축소된 시기이다.

④ 1980년대는 7. 30 교육개혁조치로 인해 대학정원이 팽창한 시기이다.

46. 문화기술지(ethnography)라는 연구방법을 적용하여 학교에서의 □집단 따돌림□ 현상을 연구하고자 한다. 유념해야 할 사항으로 가장 적절한 것은?

① 연역적 접근이 이루어지도록 한다.

② 자료의 수집은 주로 설문조사를 활용한다.

③ 학생의 입장에서 현실 상황을 이해하도록 노력한다.

④ 전체적인 상황을 거시적으로 파악하는 데 역점을 둔다.

※ [47-48] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.

가상의 나라 에듀니아는 제2차 세계대전 종전과 함께 식민통치에서 벗어나면서, ㉠신생 독립국가의 국민에게 요구

되는 정체성을 고취시킬 목적으로 초등교육을 중심으로

교육기회를 크게 확대하였다. 그리고 경제개발이 본격화되어

㉡농경사회에서 산업사회로 이행되면서 중등교육과 고등교육에 대한 수요도 자연스럽게 증가하였다. 특히 전통적으로 이 나라 국민들이 학력(學歷)을 ㉢특권적 직업이나

정치적 권력의 획득을 위한 수단으로 간주해 왔기 때문에, 시간이 지날수록 고등교육에 대한 수요는 더욱 크게 증가하였다.

한편 이 사회에서는 학력이 일반적 잠재능력을 대변한다는 인식이 팽배해 있어, 학생들이 대학 입학을 위해서는 면학에 정진하지만 일단 대학에 진학한 이후에는 학업을 소홀히 하는 폐단이 나타나고 있다. 그런데 지식기반사회의 도래에 따라 대학교육의 질 개선을 통한 국가경쟁력의 제고가 중요한 현안으로 부각되면서 앞에서 말한 문제점은 더 이상 방치할 수 없게 되었다. 이에 에듀니아 정부는

㉣학력이 개인의 실제적 능력과 생산성의 지표가 되는 교육

을 실현하기 위한 정책방안을 마련하는 데 노심초사하고 있다.

47. 밑줄 친 ㉠∼㉢과 같은 배경에서 진행된 학교교육의 팽창을 설명해 줄 수 있는 이론으로 가장 거리가 먼 것은?

① 학습욕구이론	② 기술기능이론

③ 지위경쟁이론	④ 국민통합이론

48. ㉣과 같은 정책을 수립하는 데 배경이 될 수 있는 이론에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?

① 기능주의적 관점을 대변한다.

② 교육의 본질을 선별 기능으로 보았다.

③ 1960년대 이후에 제3세계 학자들을 중심으로 발전하였다.

④ 사회학에서 처음 등장하여 사회과학 전반에 걸쳐 영향력을 키워가고 있다.

49. 평생교육법 제25조의 □학교부설 평생교육시설□에 규정된 내용과 거리가 먼 것은?

① 각급 학교의 장은 관할 관청의 허가를 받아 평생교육 시설을 설치할 수 있다.

② 각급 학교의 장은 당해 학교의 교육환경을 고려하여 그 특성에 맞는 평생교육을 실시할 수 있다.

③ 각급 학교의 장은 평생교육 실시자가 당해 학교의 기타 시설을 이용하고자 할 경우, 적극 협조해야 한다.

④ 각급 학교의 장은 학생, 학부모 및 지역주민들을 대상으로 교양 증진 또는 직업교육을 위한 평생교육 시설을 설치·운영할 수 있다.

50. 성인학습의 원리로서 틀린 것은?

① 수동적인 참여보다 능동적인 참여가 학습을 향상시킨다.

② 내재적 동기는 영속적이고 포괄적인 학습을 가능하게 한다.

③ 학습에 대한 부적(負的) 강화가 정적(正的) 강화보다 효과적이다.

④ 성인의 학습에 대한 준비도는 선행학습의 정도에 의해 영향을 받는다.

51. 교육행정의 기본원리 중에서 □민주성의 원리□와 가장 관련이 깊은 것은?

① 중학교 무상 의무교육 실시

② 고교평준화 정책의 기본 골격 유지

③ 선택과 집중에 의한 대학 재정 지원

④ 정책결정 과정에 국민의 참여기회 확대

52. 학교조직이 관료제적 특성을 지니고 있다는 설명과 가장 거리가 먼 것은?

① 학교조직에는 직제상 명확하고 엄격한 권위의 위계가 있다.

② 학교는 효율적인 교육을 위해 전문화와 분업의 체제를 갖추고 있다.

③ 학교는 독립된 조직단위로 운영되고, 교사의 주요 교육활동은 교실에서 이루어진다.

④ 학교조직은 교직원의 행동을 일관되게 통제하기 위하여 규칙과 규정을 제정·활용한다.

53. 다음에 해당하는 의사결정의 관점으로 가장 적절한 것은?

□의사결정을 이성적 판단보다는 관련 당사자간의 논의를 통한 합의의 결과로 본다.

□관료제적 조직보다는 의사결정 관련자의 능력과 자율이 인정되는 전문직 조직에 더 적합하다.

① 우연적 관점	② 정치적 관점

③ 참여적 관점	④ 합리적 관점

54. □선택적 장학□에 따르면, 교직 경력이 6개월이고 수업 기술의 개선에 필요한 도움을 전문가로부터 받고자 하는 교사에게 가장 적합한 장학유형은?

① 임상장학	② 동료장학

③ 자기장학	④ 전통장학

55. 학교현장에서 직면한 문제 해결을 위해 카우프만(R. Kaufman)의 □체제 접근□을 시도하고자 한다. 체제 접근의 □문제확인□ 단계에서 활용하기에 가장 적합한 것은?

① 목표관리	② 요구분석

③ 비용-효과분석	④ 사업평가검토기법

56. 다음은 타인과 의사소통을 할 때 영향을 주는 네 가지 유형의 정보를 나타내는 □조하리 창□(Johari window)이다.

	자신에 관한 정보가 자신에게 알려짐	자신에 관한 정보가 자신에게 알려지지 않음
자신에 관한 정보가 타인에게 알려짐	Ⅰ영역	Ⅱ영역
자신에 관한 정보가 타인에게 알려지지 않음	Ⅲ영역	Ⅳ영역

□조하리 창□에서 <보기>의 교사가 속한 영역은?

	<보 기>
□자기 이야기는 많이 하면서 상대방의 이야기에는 귀를 기울이지 않는다. □인간관계 개선을 위하여 다른 사람들로 하여금 자신에 대한 생각과 감정을 노출시키도록 격려할 필요가 있다.

① Ⅰ영역      ② Ⅱ영역      ③ Ⅲ영역      ④ Ⅳ영역

57. 현행 □지방교육자치제도□에 대한 설명으로 옳은 것은?

① 교육감은 교육규칙을 제정한다.

② 시·도와 시·군·구에 교육위원회를 둔다.

③ 교육위원회에서 예산안 및 결산을 최종 심의·의결한다.

④ 교육감은 교육 또는 교육행정 경력이 10년 이상 있는 자이어야 한다.

58. 초·중등교육법시행령 제105조의 □자율학교 지정·운영□에 관한 규정에 대해 바르게 설명한 것은?

① 모든 자율학교는 해당 교육감이 지정한다.

② 학교급별로 중학교와 고등학교만을 대상으로 한다.

③ 설립별로 국·공·사립학교가 모두 지정될 수 있다.

④ 5년 이내 한시적으로 지정·운영하되, 연장 운영할 수 있다.

59. 국·공립학교 학교회계상의 세입에 포함되는 수입을 <보기>에서 모두 고른 것은?

	<보 기>
□. 국가의 일반회계 또는 지방자치단체의 교육비 특별회계로부터의 전입금 □. 학교운영지원비와 학교발전기금으로부터의 전입금 □. 국가 또는 지방자치단체의 보조금 및 지원금 □. 사용료 및 수수료

① □	② □, ㄹ

③ □, □, □	④ □, □, □, □

60. 교사의 현행 □근무성적평정제도□에 대한 설명으로 옳은 것은?

① 근무성적평정 결과는 공개하지 아니한다.

② 근무성적평정 점수는 절대평가를 적용하여 산출한다.

③ 매년 12월 1일을 기준으로 하여 정기적으로 실시한다.

④ 평정요소 중 □교육자로서의 품성□에 대한 배점이 가장 높다.

- 수고하셨습니다 -